培養(yǎng)創(chuàng)新意識提升創(chuàng)業(yè)能力
——景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)以“三創(chuàng)”教育促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列報道之二
景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)學(xué)生在做實驗。 （熊巖濤 攝）
陶瓷是土與火的藝術(shù)，是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，陶瓷藝術(shù)的發(fā)展離不開創(chuàng)新意識。近年來，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)成立了由學(xué)校黨政一把手為組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，實施“一把手”工程，建立了由招生就業(yè)處牽頭，教務(wù)處、學(xué)工處、團委等部門齊抓共管的聯(lián)動協(xié)調(diào)機制，通過部門聯(lián)席會議研究、聯(lián)合組織創(chuàng)業(yè)計劃大賽、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇等途徑，有效推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作順利開展。
以創(chuàng)新課程培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識
為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)構(gòu)建了以專業(yè)知識為基礎(chǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，以優(yōu)勢特色專業(yè)為先導(dǎo)，將創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入專業(yè)教學(xué)各個環(huán)節(jié)，開設(shè)相關(guān)課程50余門，自主編寫了兩部由高等教育出版社出版的以校友創(chuàng)業(yè)為典型案例的教材——《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育》和《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，并作為學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)用書，每年至少印刷1萬冊供學(xué)生使用，學(xué)生普遍反映該教材理論性、實用性、指導(dǎo)性都很好。
景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人吳晟告訴記者，學(xué)校把提高教育質(zhì)量作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的出發(fā)點和落腳點，經(jīng)過深入調(diào)查研究，制定了《景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（三創(chuàng)合一）教育改革實施方案》，系統(tǒng)細(xì)致地規(guī)劃了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施步驟和策略。積極發(fā)揮作為陶瓷行業(yè)高層次人才培養(yǎng)基地、陶瓷行業(yè)技術(shù)進步發(fā)動機、中華陶瓷藝術(shù)與文化高地的優(yōu)勢，固化“創(chuàng)意是靈魂，創(chuàng)新是目的，創(chuàng)業(yè)是實踐”根本認(rèn)識，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，形成科學(xué)先進、廣泛認(rèn)同、具有鮮明特色的“三創(chuàng)合一”教育理念，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
據(jù)了解，陶瓷大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程作為必修課，允許學(xué)分轉(zhuǎn)換、實施彈性學(xué)制，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新知識、理論和方法。一些有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生在經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，思路更加清晰，創(chuàng)業(yè)的路途走得更為平坦。
以實驗實訓(xùn)促進創(chuàng)新實踐
面向行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，一直是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)材料學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)。從材料學(xué)院走出的大批優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)成為各大產(chǎn)瓷區(qū)的行業(yè)精英和科技骨干，金意陶、簡一、箭牌等國內(nèi)一線陶瓷品牌，都是由材料學(xué)院的畢業(yè)生創(chuàng)辦。
“好的教學(xué)傳統(tǒng)要傳承下去，現(xiàn)在要做的是在這個基礎(chǔ)上如何進一步深化實踐教學(xué)。”景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)材料學(xué)院院長李月明在采訪中表示，經(jīng)過多次討論、集思廣益，關(guān)于陶瓷材料工程實驗教學(xué)中心的建設(shè)，材料學(xué)院初步提出了完善實驗教學(xué)內(nèi)容體系、加強實驗室的硬件建設(shè)、加強實驗信息化建設(shè)、建設(shè)虛擬實驗室、加強實驗教師培訓(xùn)、完善實驗室制度建設(shè)六個方面的規(guī)劃。
據(jù)李月明介紹，材料學(xué)院將合理安排實驗內(nèi)容比例，將綜合設(shè)計型、科學(xué)研究型和工程實訓(xùn)型實驗的比例提高到70%以上。每個專業(yè)根據(jù)自身人才培養(yǎng)要求，把實驗教學(xué)獨自形成一個完整的教學(xué)體系，每個專業(yè)編寫出版一本實驗教材與之配套。材料學(xué)院在加強實驗員培訓(xùn)的同時，也明確要求博士一定要進實驗室?guī)嶒�，一定要利用學(xué)科知識優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生實驗。
除了陶瓷工程實驗教學(xué)中心，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)還推出了陶瓷設(shè)計與藝術(shù)創(chuàng)作中心、經(jīng)濟管理實訓(xùn)中心等一批基于真實作業(yè)場景、真實技術(shù)條件、真實案例的開放實驗室，學(xué)生每年進入開放實驗室超過1萬多人次，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新活力。
創(chuàng)新基金帶動學(xué)生創(chuàng)業(yè)
吳晟在采訪中表示，為了鼓勵學(xué)生在校期間進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)校為申請項目的學(xué)生團隊提供了平均2000元的基金支持。每個項目由5個學(xué)生共同完成，必須由一名老師進行專業(yè)指導(dǎo)。項目集中申報一般在每年10月展開，申報成功后由老師帶著學(xué)生進行項目實施，控制在1至2年內(nèi)完成，每年年底由學(xué)校組織一次項目鑒定對已經(jīng)完成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行結(jié)題鑒定。
2009年，學(xué)校就制定了《景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃》、《景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理辦法》以及《大學(xué)生第二課堂教育實施辦法》，學(xué)校提供精心設(shè)計的選題，師生共同合作投標(biāo)取得項目，完成項目研究后由專家論證評比，學(xué)生獲得創(chuàng)新學(xué)分。近兩年，該校投入了300余萬元，資助了2085名學(xué)生參與到417項創(chuàng)新項目研究中來。
