培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的技能型專業(yè)人才,是中等教育的努力方向和目標。近年來,德化職業(yè)技術(shù)學校就緊緊圍繞這一目標,積極創(chuàng)建實訓基地,為學生提供學習與實訓的真實職業(yè)情境,實現(xiàn)了學習與就業(yè)無縫對接。
在寶美開發(fā)區(qū)某陶瓷公司的彩繪車間里,從德化職業(yè)技術(shù)學校畢業(yè)的寇麗明,在公司從事陶瓷繪畫已經(jīng)第三個年頭,公司作為職校的實訓基地,當初是在基地實訓一年后,直接在公司上班,她告訴記者,通過一年的實訓,讓她對理論與實踐的結(jié)合、職業(yè)情境、小組協(xié)作、與人溝通等能力都有了進一步的提升。
【同期聲:職校畢業(yè)生:寇麗明:就是來這邊真正和陶瓷接觸的,然后在陶瓷上作畫,就和學校不一樣,學校是從釉上的,然后這個是釉下和釉中彩,覺得在這邊實習一年了,就在這邊直接上班,比較好,因為提前來了解了這個工廠,環(huán)境也比較清楚!
像類似的實訓基地在德化職業(yè)技術(shù)學校還有很多,今后學校將在各個專業(yè)群中廣泛開展校內(nèi)外實訓基地建設(shè),根據(jù)我縣的區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點,在陶瓷、旅游、電子商務(wù)、烹飪等專業(yè)至少建成3至5個實訓基地,到2018年一共建成30至40個實訓基地,實現(xiàn)所有專業(yè)均有對應(yīng)的實訓基地、實訓模塊及專門的實訓指導教師。而實訓基地的建設(shè)也為企業(yè)提供所需的人才,實現(xiàn)了企業(yè)和學校的雙贏。
【同期聲:德化職業(yè)技術(shù)學校副校長:陳敦波:我們通過現(xiàn)代職業(yè)體系這種校基合作,實踐基地的建設(shè),我們希望通過這種活動讓學生在學校學習期間進入我們企業(yè),第一個,學習我們的職業(yè)素養(yǎng),提升我們的職業(yè)道德水平,另外,就是我們學生能夠到企業(yè)里面學習和了解企業(yè)最前沿的技術(shù)技能,進行崗位練兵,第三個目的我們主要就是讓學生能夠早日融入我們企業(yè),能夠就好業(yè),好就業(yè),為以后的職業(yè)生涯打下練好基礎(chǔ)!