我們的高校專業(yè)設(shè)置，看似百花齊放、“群雄逐鹿”，實則千校一面、特色盡失，其結(jié)果是，某些高校傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)不再優(yōu)勢，新增的短板專業(yè)永遠短板。

　　7月上旬，大學考試季，一個本屬于收獲的季節(jié)，但對北京一所211高校的學生楊柯來說，她所收獲的卻是一個大問號——大學究竟能教給我們什么？楊柯所學的傳媒專業(yè)，公共關(guān)系是一門必修課，而上課時老師播放的教學視頻，竟然是上世紀80年代的一部電視劇《公關(guān)小姐》。(《中國青年報》7月13日)

　　一門需要緊跟時代步伐的大學課程，老師上課時拿出來的居然是老掉牙的“古董教材”，難怪學生不滿意。很難批評老師不努力，更大的可能性是老師沒能力——新聞中說，楊柯所在的這所大學，主流優(yōu)勢學科是經(jīng)濟類專業(yè)，而楊柯所學的傳媒專業(yè)，因為剛開了5年，又和經(jīng)濟沒有直接關(guān)系，自然就淪為“弱勢”，無論是師資力量還是其他教學資源，和傳統(tǒng)新聞院校完全沒法比。

　　同一所高校，有些專業(yè)是“嫡長子”，有些專業(yè)是“后媽生的”，教學質(zhì)量的差別不是一丁半點。毫不客氣地說，如今上大學，哪怕是某些名校，若是不幸選了個“邊緣”專業(yè)，4年下來也就是混個文憑，學不到多少真東西。按照新聞中一些教育專家的說法，造成這種狀況，其根源在于高校盲目擴張的另一重罪，即專業(yè)設(shè)置過多過濫。

　　老話說，沒有金剛鉆就別攬瓷器活。就好比一個做酸菜魚的，就老老實實做酸菜魚好了，非要做滿漢全席，那就叫自不量力。這個道理是如此淺顯明白，可是被打了擴招雞血的國內(nèi)高校，在開設(shè)專業(yè)這個問題上有些利令智昏，無論有沒有師資，符不符合自身辦學特色，只要是社會上的“熱門”專業(yè)，都爭相開辦。生源競爭這么激烈，沒有門類齊全的專業(yè)設(shè)置，怎么吸引學生投懷送抱？

　　于是我們就看到，理工科院校大量開設(shè)法律、經(jīng)濟專業(yè)，文科院校畢業(yè)的計算機專業(yè)學生一撥又一撥。實在不好意思掛羊頭賣狗肉的，就玩“混搭”，比如醫(yī)科類大學開辦“醫(yī)學英語”，財經(jīng)類大學開辦“財經(jīng)新聞”，總之得和“熱門”專業(yè)沾上邊。我們的高校專業(yè)設(shè)置，看似百花齊放、“群雄逐鹿”，實則千校一面、特色盡失，其結(jié)果是，某些高校傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)不再優(yōu)勢，新增的短板專業(yè)永遠短板。

　　說到所謂“熱門”專業(yè)，頭些年大熱的法學、英語、計算機等專業(yè)，差不多只要是個大學就有開辦，可現(xiàn)在這些專業(yè)個個都是就業(yè)困難戶。新聞中楊柯同學就讀的傳媒專業(yè)，若放在上世紀八九十年代，絕對令人艷羨，而現(xiàn)如今傳媒行業(yè)人才市場早已是供大于求，滿大街的新聞系畢業(yè)生都在辛苦地找飯碗。

　　用市場經(jīng)濟的眼光看，高校開專業(yè)，和商人開飯館道理一樣，一是要辦出自己的特色，二是要符合市場需求。看到別人開米線店賺錢，自己就跟風賣米線，一旦市場需求飽和，就難逃倒閉的厄運。飯館倒閉了不要緊，高校專業(yè)設(shè)置失誤則茲事體大——大學培育出來的教育產(chǎn)品不符合市場需求，對學生而言是貽誤終身，對社會而言是嚴重浪費資源。

　　高校開辦什么樣的專業(yè)雖是高校“自家事”，但教育主管部門不可袖手旁觀或照單全收，而應及時作出宏觀調(diào)控和預警。日前云南省教育廳發(fā)布高校“限增令”，對于一些重復設(shè)置過多、就業(yè)前景堪憂的專業(yè)，要求在滇高校不再新增，并鼓勵高�？茖W慎重地增設(shè)云南經(jīng)濟社會發(fā)展急需的緊缺專業(yè)。這就很好——市場失靈了，“政府之手”就得及時伸出來。需要指出的是，教育主管部門在審批高校專業(yè)設(shè)置時，對那些不具備辦學條件的新增專業(yè)，該否決的要堅決否決，絕不允許濫竽充數(shù)的專業(yè)誤人子弟。（首席評論員 姚文暉）