隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展以及知識(shí)的更新?lián)Q代，企業(yè)越來(lái)越重視人力資源成本和管理，越來(lái)越注重人崗最佳匹配。而站在職業(yè)人角度上，獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為，只有自己在適合的崗位上才能更大的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有更好的發(fā)展，而達(dá)到和企業(yè)雙贏的局面。但是在現(xiàn)實(shí)中，往往很多人都存在職業(yè)錯(cuò)位的情況，一直在和自己較勁，走不出困局。

　　Leo從小到大對(duì)文學(xué)藝術(shù)方面的事物都很感興趣，高中文理分班時(shí)，本來(lái)打算選擇文科，但是家里人的意見(jiàn)是選擇理科，以后做技術(shù)，有一技之長(zhǎng)才能傍身。

　　后來(lái)大學(xué)畢業(yè)，Leo毫無(wú)懸念的在家里的人幫助下進(jìn)了一家單位從事了技術(shù)工作。但是當(dāng)別人羨慕Leo能有這么穩(wěn)定的，薪資待遇還不錯(cuò)的工作同時(shí)，Leo在工作上卻是毫無(wú)建樹(shù)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這樣枯燥的工作生活不是他想要的，現(xiàn)在的工作就是折磨，就是忍耐。Leo家里人則一直鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，現(xiàn)在找個(gè)好工作不容易，時(shí)間久了自然也就好了。Leo很痛苦，他問(wèn)我們，他該怎么辦？

　　大家應(yīng)該都記得小學(xué)課本上有一篇課文，講的是"鐵杵磨成針"的一個(gè)故事。故事本身是教育我們生活中做事情或面對(duì)困難的時(shí)候要迎難而上，堅(jiān)持不懈，不要半途而廢，相信只要努力終會(huì)成功。獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為，事物都有兩面性，這個(gè)故事的引導(dǎo)意義在一定程度上是正確的，但是如果放到職業(yè)選擇，在人力資源學(xué)"人崗匹配"的管理上是存在問(wèn)題的。

　　一方面，企業(yè)選擇了不合適的人才，不能為企業(yè)創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值，對(duì)企業(yè)肯定造成一定的損失。假如企業(yè)欠缺的是"針"，而你是"鐵杵"，企業(yè)不可能花大量的時(shí)間來(lái)等待你這根"鐵杵"磨成"針"。當(dāng)然，除非有特殊人際關(guān)系的存在。另一方面，鐵杵也有鐵杵的用場(chǎng)。在鐵杵磨針時(shí)，自己不僅僅喪失了直接成本，花費(fèi)了大量時(shí)間精力，也可能失去了很多潛在的屬于自己的機(jī)會(huì)成本。所以，在這個(gè)方面，"鐵杵磨成針"是雙輸?shù)�，是典型的和自己較勁。

　　我們?cè)趯?duì)Leo的個(gè)人情況進(jìn)行綜合評(píng)估后，發(fā)現(xiàn)他追求的是創(chuàng)造型職業(yè)錨。在某種程度上，創(chuàng)造性錨同其他類(lèi)型職業(yè)錨有重疊。追求創(chuàng)造型錨的人要求有自主權(quán)、管理能力，有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需求和欲望；但是，這些不是他們的自主權(quán)、主價(jià)值觀，創(chuàng)造方是他們的主要?jiǎng)訖C(jī)和價(jià)值觀。顯然，Leo現(xiàn)在這份在別人眼中的，穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的技術(shù)工作是不吻合他本身情況的，繼續(xù)下去等于是在和自己較勁，實(shí)在沒(méi)有必要。那么接下去的路，還是得根據(jù)Leo的現(xiàn)實(shí)情況再結(jié)合職場(chǎng)相關(guān)的行業(yè)崗位狀況，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)明確目前的情況應(yīng)該怎么走出第一步，具體應(yīng)該往哪里走，需要做哪些相關(guān)準(zhǔn)備。

　　正所謂：江山易改，本性難移。獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)建議，與其花時(shí)間去改變自己很難改變的特質(zhì)，不如把時(shí)間花在認(rèn)識(shí)自我以及系統(tǒng)了解職場(chǎng)行業(yè)崗位所需人才要求上，明確自己的定位，順向發(fā)展。