人力資源和社會保障部副部長張小建20日表示，明年將有610萬名大學生畢業(yè)，今年底到明年的大學生就業(yè)面臨著一個比以前更加趨緊的形勢。

    在發(fā)布以上消息之前，即將畢業(yè)的大學生，其實已經感到就業(yè)形勢的緊張。一方面，與2008年相比，大學畢業(yè)生數(shù)凈增51萬名；另一方面，在全球金融危機影響下，一些企業(yè)縮減了用人需求。

    在人才供需產生較大矛盾面前，一些大學生開始對求職產生了悲觀情緒。然而，悲觀情緒恰恰也是當前求職的大敵，在金融危機中，大學畢業(yè)生更應該以主動、積極的心態(tài)，尋找機會。相比往年大學畢業(yè)生的求職，2009年的大學畢業(yè)生，應該切實進行以下幾方面調整。

    首先，改“跟風求職”為“個性求職”。一直以來，在大學生求職中，存在比較嚴重的跟風現(xiàn)象，這使大學生求職存在“四大集中”——集中時間、集中地域、集中行業(yè)、集中用人單位，這不但加大了就業(yè)競爭激烈程度，也導致社會行業(yè)的人才分布很不均衡。改變這種跟風求職為個性求職，其實質就是大學生根據自己的個性、能力，作出個性化的職業(yè)選擇，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位。在金融危機影響下，如果大家仍舊求職定位“集中”，必然進一步加大供求的失衡程度。如果把求職的焦點從東部沿海大城市轉向全國；把擇業(yè)定位由政府部門、咨詢行業(yè)、金融行業(yè)等轉向生產服務、生活服務等領域，大學生的擇業(yè)將會在從集中到分散的過程中突圍。

    其次，改“短期求職”為“較長期求職”。根據教育數(shù)據咨詢公司麥可思前不久發(fā)布的報告顯示，2007屆的大學畢業(yè)生畢業(yè)時已落實工作的比例（麥可思調查數(shù)據為不到60%，官方數(shù)據為70%）大大低于半年后的就業(yè)率87.5%，這表明在畢業(yè)之后的半年時間中，大學畢業(yè)生隨著擇業(yè)經驗的增加、擇業(yè)期望的合理調整，有很大比例找到了工作。在當前的金融危機中，一些用人單位的用人需求并不特別明朗，大學畢業(yè)生的求職應有長遠打算，寄希望在短期中就能找到合適工作是不現(xiàn)實的。

    與此同時，高校在大學生求職指導與服務中，也需要調整傳統(tǒng)工作方式，變被動等待為主動收集社會需求信息；變籠統(tǒng)的就業(yè)指導講座為個性化的職業(yè)發(fā)展指導。

    就業(yè)信息發(fā)布充分、及時，能有效引導學生作出合理選擇。國內高校在就業(yè)信息的收集和發(fā)布上，在主動性、系統(tǒng)性、有效性上，還存在不小差距——目前高校根據來校舉辦宣講會、招聘會的企業(yè)來判斷需求，其實就是“等待”企業(yè)送上門——這也被認為是國內大學生就業(yè)定位不準、就業(yè)期望過高的重要原因。

    據早報評論員所知，目前不少大學生迫切想知道金融危機對就業(yè)究竟有怎樣的影響，可高校卻難以回答。如果高校能組織人力一一聯(lián)系相關用人單位，就可以在短期中獲得這些用人單位的用人需求變化情況，收集比較全面的信息，并根據這些信息進行分析，引導大學生對宏觀經濟發(fā)展形勢、產業(yè)發(fā)展形勢、社會人才需求形勢進行正確評估，以便大學生正確定位。記得當年非典，對大學生求職造成不小的沖擊，滬上一些高校主動到長三角一帶城市“推銷”大學生，這有力緩解了就業(yè)的緊張局面，也為未來大學生就業(yè)開拓了新空間。

    另外，目前大多數(shù)高校從事學生就業(yè)指導服務的專職老師按1：500配備，即500個應屆畢業(yè)生配備1個專職教師，從這一人力配備看，老師就是做簡單的事務性工作都很困難，更不用說對學生進行個性化求職指導。

    當然，靠一所學校自行去收集全面的就業(yè)信息，還不夠，國家和地方的教育主管部門，以及社會中介機構，也是重要的教育信息服務來源。此前，教育部已經在學生報考大學時，公布了部分專業(yè)的就業(yè)情況，這實質上就是一種教育服務，而在大學生的就業(yè)上，建立政府部門、社會中介機構、高校就業(yè)服務部門三位一體的信息服務網，對于幫助大學生就業(yè)具有十分重要的作用。

    如果學校和學生能進行以上調整，從這個角度說，金融危機將促進高校就業(yè)工作的改善與大學生個性就業(yè)的實現(xiàn)，這對高校應對未來的學生就業(yè)，不無裨益。